The Project

Fostering education and inclusion of disadvantageD refugee and migrant learners

Les migrants et les réfugiés appartiennent aux groupes les plus vulnérables des systèmes éducatifs de l’Union européenne. En effet, depuis l’enfance, ils n’ont souvent pas les mêmes chances de développement personnel en raison des barrières linguistiques, du manque de soutien et des possibilités d’accès aux écoles puisque les examens sont en principe basés sur les compétences ou sur l’acquisition d’un permis de séjour comme conditions préalables à l’inscription.

Dans la Déclaration de Paris de 2015, les ministres européens de l’Education ont annoncé à nouveau leur engagement en faveur d’une éducation inclusive en tant que moteur de l’inclusion sociale. Par conséquent, les migrants et les réfugiés doivent être soutenus afin de garantir leur pleine participation à la société, une bonne éducation et une transition vers le marché du travail.

The 3STEPS project intends to increase the chances of migrants and refugees to remain within the educational and vocational system of their host country by providing them basic skills as well as a stable grounding for further personal achievements.

Le projet 3STEPS ‘Fostering education and inclusion of disadvantages refugee and migrant learners’ est un programme Erasmus + KA3 «Soutien à la réforme des politiques» lancé le 15 janvier 2020 et financé pour trois ans par la Commission européenne – DG EACEA.

Le projet vise à développer deux méthodologies précédemment mises en œuvre, les «classes d’éducation de base» et «Tandem Now», sélectionné en 2017 par la Commission européenne comme «solution inspirante» pour lutter contre l’abandon scolaire précoce.

Tandem Now

TANDEM NOW is a Transfer of Innovation project in the framework of the European Leonardo da Vinci programmes and has been funded with support from the European Commission. It has been proven good practice by the European Commission to tackle early school leaving in 2017

In many European countries migrant youths or young people from ethnic minorities do not have any role models in future-oriented fields throughout their job careers, neither within their families nor in their social contexts. If at all, they tend to take up traditional job trainings and jobs, as they and their families do not consider other options for various reasons.

Therefore, it is considered crucial to offer youngsters mentors from their own ethnic communities who accompany them on their way to a successful VET and job career.

Mentoring works as a strategy for helping people, particularly disadvantaged groups, such as unemployed, young people and/or immigrants to improve their professional opportunities and succeed in life. It is an instrument to provide those persons with the confidence, the resources, and the skills needed to live up to their potentials.

Within 3STEPS-project the needs of teachers/trainers as well as young adults with migration or refugee background until the age of 25 in accordance with their respective contexts or backgrounds shall be encountered. TANDEMNOW will be presented as a means to foster the beneficiaries and as a cost-effective way of promoting their educational and vocational development.

www.tandemnow.eu

Basic Education
Basic Education courses initiated in Tirol, Austria have been specially designed courses targeting adults and youth (15-19 year-olds) with migration background to enhance their literacy, numeracy and digital skills. It has been identified that a number of persons with migrant background tend to lag in terms of their basic skills compared to the locals. Hence, in order to breach this gap Verein Multikulturell developed a holistic approach combining the acquisition of literacy, numeracy and digital competences with additional activities for personal development.

The Basic Educational Program of VM entails:

  • Literacy Skills
  • Language Skills – speaking, reading, writing, understanding
  • Numeracy Skills
  • Digital Skills
  • Personal Development Training including:
  • social and career counselling
  • development of soft Skills
  • fostering intercultural competences
  • focus on conflict resolution
  • team-building activities

This methodology has been implemented in VM`s work with migrants and refugees since 2016 in the region of Tirol, Austria. The young people attended the courses from 3 to up to 6 months, with 80% of the students achieving high scores in improving their basic educational skills and enhancing their further capacity-building.

This holistic approach is to be further adapted to meet the needs and challenges encountered by teachers in all partner countries participating in 3STEPS with the aim to support the work of the teachers and provide a more comprehensive framework for facilitating the social integration of students with migrant and refugee background. 

These two practices are to be further upscaled and enhanced in order to be introduced as mainstream tools in schools for supporting teachers in their work with students with migration background. Thus, ensuring that migrant students will have sufficient support in navigating the local educational system and preventing early drop-out. 3STEPS envisages to support both teachers and youth with migrant background taking into account their specific needs, challenges and local context peculiarities, providing an encompassing programme for including a holistic approach towards acquiring basic educational skills and a mentoring programme as regular practices in the schools.

http://www.migration.cc/index.php/bildung/basisbildung/basisbildung-fuer-jugendliche

Objectifs

Le projet vise à :

  • Accroître les deux bonnes pratiques « les Classes d’éducation de base» et «Tandem Now» dans les systèmes éducatifs autrichien, français, grec, italien, espagnol et turc;
  • former les enseignants à la compétence interculturelle, à l’inclusion et aux valeurs partagées grâce à une « approche de formation mixte »;
  • former des mentors sur le sujet susmentionné à travers une «approche de mentorat mixte» pour développer leurs compétences sociales et professionnelles;
  • améliorer l’éducation des jeunes migrants et réfugiés de 15 à 25 ans de manière innovante;
  • appeler à une réforme des politiques;
  • favoriser la communication et promouvoir l’inclusion.

Activités

  • Recherche documentaire et questionnaires en ligne pour évaluer l’éducation qualitative et inclusive des migrants et des réfugiés dans chacun des pays partenaires; ainsi, l’adaptation nationale nécessite d’adapter le contenu aux langues nationales, aux défis nationaux spécifiques, au contexte culturel et aux aspects juridiques;
  • Développement de méthodes / approches pour l’enseignement et la formation (rédaction et traduction de manuels pour les enseignants / mentors)
  • Mise en œuvre de la formation des enseignants et des tuteurs pour soutenir les jeunes issus de familles de migrants et de réfugiés dans l’éducation : des formations de 5 jours seront organisées, en partie en face à face et en ligne, pour 20 enseignants et formateurs par partenaire, et 20 tuteurs par partenaire.
  • Stratégie de mise en réseau européenne pour dialoguer avec des influenceurs, des parties prenantes et des décideurs importants en termes d’inclusion sociale des migrants et des réfugiés.
  • Mise en œuvre de la formation des jeunes structurée en 3 phases :
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FORMATION DE BASE POUR AMÉLIORER LES COMPÉTENCES EN LITTÉRATURE, MATHÉMATIQUES ET COMPÉTENCES NUMÉRIQUES

E

ORIENTATION PROFESSIONNELLE ET APPRENTISSAGE MIXTE PAR DES TUTEURS MODÈLES

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INCLUSION SOCIALE ET ACTIVITÉS D'APPRENTISSAGE MUTUEL

Résultats attendus

  • Fournir aux enseignants et aux formateurs une connaissance des bonnes pratiques pour soutenir et favoriser le développement et l’intégration des migrants et des réfugiés dans la société d’accueil
  • Établir des «pools de modèles de rôles ethniques» régionaux pour les migrants et les réfugiés afin de faciliter leur inclusion ;
  • Amélioration du taux d’éducation des jeunes migrants et réfugiés ;
  • Un réseau bien établi d’écoles, d’autorités publiques, d’ONG et d’organisations bénévoles, d’importants influenceurs et décideurs ainsi que des institutions transnationales capables d’appeler à une réforme des politiques
  • Introduire une approche éducative plus inclusive dans les systèmes éducatifs des partenaires.

Le projet 3STEPS est innovant grâce à:

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L’APPROCHE MIXTE DE FORMATION / MENTORAT

en tant que mélange d’activités en face à face et en ligne pour les professionnels afin d’améliorer leurs compétences avec le groupe cible.

DES POOLS RÉGIONAUX DE MENTORS

qui servent de « modèles» pour fournir aux migrants et aux réfugiés des mêmes communautés ethniques confiance, ressources et compétences afin d’améliorer leur intégration dans les sociétés d’accueil.