El proyecto

Fostering education and inclusion of disadvantageD refugee and migrant learners

Las personas migrantes y refugiadas pertenecen a los grupos más desfavorecidos en los sistemas educativos de la Unión Europea. Desde su niñez, no suelen gozar de las mismas oportunidades de desarrollo personal debido a barreras idiomáticas, falta de apoyo y menos oportunidades para acceder a clases, que viene causado por los prerrequisitos necesarios para su inscripción, como exámenes basados en competencias o permiso de residencia.

En la Declaración de París de 2015, los ministros europeos de Educación volvieron a anunciar su compromiso para una educación inclusiva como una importante puerta de acceso a la inclusión social. Por lo tanto, es necesario ayudar a los migrantes y refugiados para asegurar su participación plena en la sociedad, su buena educación y su transición al mercado laboral.

El proyecto 3STEPS pretende aumentar las posibilidades de personas migrantes o refugiadas de permanecer en el sistema educativo y formativo de su país de acogida, proporcionándoles habilidades básicas, además de una base estable para otros logros personales.

El proyecto 3STEPS «Fomento de la educación y la inclusión social de alumnos refugiados y migrantes en situación de desventaja» es parte del programa Erasmus+ Acción Clave 3: «Apoyo a la reforma de políticas». Comenzó el 15 de enero de 2020 y ha sido financiado por la Comisión Europea para tres años – DG EACEA.

El proyecto tiene como objetivo mejorar dos metodologías que ya se aplicaron con éxito: Basic Education Classes y Tandem Now, seleccionadas en 2017 por la Comisión Europea como «recursos inspiradores» para luchar contra el abandono escolar temprano.

Tandem Now

TANDEM NOW is a Transfer of Innovation project in the framework of the European Leonardo da Vinci programmes and has been funded with support from the European Commission. It has been proven good practice by the European Commission to tackle early school leaving in 2017

In many European countries migrant youths or young people from ethnic minorities do not have any role models in future-oriented fields throughout their job careers, neither within their families nor in their social contexts. If at all, they tend to take up traditional job trainings and jobs, as they and their families do not consider other options for various reasons.

Therefore, it is considered crucial to offer youngsters mentors from their own ethnic communities who accompany them on their way to a successful VET and job career.

Mentoring works as a strategy for helping people, particularly disadvantaged groups, such as unemployed, young people and/or immigrants to improve their professional opportunities and succeed in life. It is an instrument to provide those persons with the confidence, the resources, and the skills needed to live up to their potentials.

Within 3STEPS-project the needs of teachers/trainers as well as young adults with migration or refugee background until the age of 25 in accordance with their respective contexts or backgrounds shall be encountered. TANDEMNOW will be presented as a means to foster the beneficiaries and as a cost-effective way of promoting their educational and vocational development.

www.tandemnow.eu

Basic Education
Basic Education courses initiated in Tirol, Austria have been specially designed courses targeting adults and youth (15-19 year-olds) with migration background to enhance their literacy, numeracy and digital skills. It has been identified that a number of persons with migrant background tend to lag in terms of their basic skills compared to the locals. Hence, in order to breach this gap Verein Multikulturell developed a holistic approach combining the acquisition of literacy, numeracy and digital competences with additional activities for personal development.

The Basic Educational Program of VM entails:

  • Literacy Skills
  • Language Skills – speaking, reading, writing, understanding
  • Numeracy Skills
  • Digital Skills
  • Personal Development Training including:
  • social and career counselling
  • development of soft Skills
  • fostering intercultural competences
  • focus on conflict resolution
  • team-building activities

This methodology has been implemented in VM`s work with migrants and refugees since 2016 in the region of Tirol, Austria. The young people attended the courses from 3 to up to 6 months, with 80% of the students achieving high scores in improving their basic educational skills and enhancing their further capacity-building.

This holistic approach is to be further adapted to meet the needs and challenges encountered by teachers in all partner countries participating in 3STEPS with the aim to support the work of the teachers and provide a more comprehensive framework for facilitating the social integration of students with migrant and refugee background. 

These two practices are to be further upscaled and enhanced in order to be introduced as mainstream tools in schools for supporting teachers in their work with students with migration background. Thus, ensuring that migrant students will have sufficient support in navigating the local educational system and preventing early drop-out. 3STEPS envisages to support both teachers and youth with migrant background taking into account their specific needs, challenges and local context peculiarities, providing an encompassing programme for including a holistic approach towards acquiring basic educational skills and a mentoring programme as regular practices in the schools.

http://www.migration.cc/index.php/bildung/basisbildung/basisbildung-fuer-jugendliche

Objetivos

Los objetivos del proyecto son:

  • la implementación de dos buenas prácticas (Basic Education Classes y Tandem Now) en los sistemas educativos de Austria, Francia, Grecia, Italia, España y Turquía;
  • formar a profesores en competencias interculturales, inclusión y valores comunes a través de un «enfoque de formación semipresencial»;
  • formar a mentores en el tema mencionado anteriormente a través de un «enfoque de orientación semipresencial» para desarrollar sus habilidades sociales y profesionales;
  • mejorar la educación de jóvenes migrantes y refugiados de entre 15 y 25 años de manera innovadora;
  • pedir una reforma política;
  • fomentar la comunicación y promover la inclusión.

    Actividades

    • Investigación documental y cuestionarios en línea para la educación inclusiva y de calidad de las personas migrantes y refugiadas, además de necesidades de adaptación a nivel nacional para ajustar los materiales de formación a los idiomas de cada país, a los desafíos nacionales específicos, al contexto cultural, y a los aspectos legales.
    • Desarrollo de métodos/enfoques para la enseñanza y la formación (borrador y traducción del Manual para profesores/mentores)
    • Implementación de la formación de profesores y mentores para dar apoyo a jóvenes de familias migrantes y refugiadas en el sistema educativo: tendrán lugar formaciones de 5 días que se realizarán en parte cara a cara y en parte de manera online para 20 profesores/formadores por socio, además de 20 mentores por socio.
    • Estrategia europea de red de contactos para buscar a personas de influencia importantes, partes interesadas, además de personas que tomen decisiones en cuanto a la inclusión social de personas migrantes y refugiadas.
    • Implementación de la formación juvenil estructurada en 3 fases:
    E

    Formación de enseñanza básica para mejorar las habilidades de lectura, escritura, cálculo e informática

    E

    Orientación profesional y aprendizaje semipresencial por parte de los mentores como modelos a seguir

    E

    Inclusión social y actividades de aprendizaje mutuo

    Resultados previstos

    • Ofrecer conocimientos de buenas prácticas a profesores y formadores para dar apoyo y fomentar el desarrollo y la inclusión de personas migrantes y refugiadas en la sociedad del país de acogida;
    • Establecer equipos étnicos de modelos a seguir a nivel regional para personas migrantes y refugiadas con el fin de lograr una inclusión más fluida;
    • Una mejora en el nivel de educación entre jóvenes migrantes y refugiados;
    • Una red bien establecida de escuelas, autoridades públicas, ONG y organizaciones voluntarias, personas influyentes importantes y personas tomadoras de decisiones, así como instituciones transnacionales que sean capaces de reclamar reformas políticas;
    • Implantar un enfoque docente más inclusivo en los sistemas educativos de los socios.

    El proyecto 3STEPS es innovador gracias a:

    w

    un enfoque de formación o tutoría semipresencial

    como una mezcla de actividades cara a cara y en línea para que los profesionales mejoren sus competencias en su trabajo con el grupo objetivo

    equipos de mentores a nivel regional

    que actúen como «modelos a seguir» para proporcionar confianza, recursos y habilidades a personas migrantes y refugiadas de las mismas comunidades étnicas para mejorar su inclusión en las sociedades de acogida.